【　自ら学び　心豊かな　たくましい「東っ子」の育成　】

（１）目指す児童像

　　・ ひらめく子（自ら学び自ら考えて問題を解決できる子）

・ がんばる子（進んで体を鍛え，最後までやり通す子）

・ しんせつな子（自分を大切にし，他人を思いやる子）

（２）目指す学校像

　　・ 学ぶ楽しさが体感できる学校

・ 笑顔・あいさつ・歌声のあふれる学校

・ 地域とともに歩む学校

（３）目指す教師像

　　・ 心身ともに健康で明るい教師

・ 一人一人の児童を理解し，育てる教師

・研修に励み，資質・能力の向上に努める教師

・ 同僚や保護者と協調し協働する教師

２．学校経営の重点

・ 確かな学力を育てるため，基礎的・基本的な事項の定着を図るとともに，個に応じた指導に努める。

・児童理解を基本とし，好ましい人間関係の育成を図り，充実した学校生活が送れるように努める。

・地域の教育力を生かした体験活動や地域と連携した安全・安心な学校をめざし「地域とともに歩む学校」づくりを推進する。

・充実した学校生活が送れるよう，諸計画の策定や指導にあたって，意欲的な活動に努める。

３．学校経営の努力点　

（１）｢学習指導｣

・自ら学び，思考し，表現する力を養い，わかる喜びを味わえるよう個に応じた指導に努める。

・地域や学校，児童の実態を踏まえ，総合的な学習の時間の一層の充実を図る。

・外国語活動の導入に向けた準備に努める。

（２）「道徳教育」

・道徳の時間を充実させ，豊かな心をもち，実践力のある児童の育成に努める。

（３）「特別活動」

　　　　　・学級活動や学校行事等を通して，自主的・実践的な態度の育成に努める。

　　（４）「生徒指導」

・生徒指導の機能を生かし，「いじめ」や「仲間はずれ」のない学級・学校を作る。

　　（５）「体育・健康・安全教育」

　　　　　・体育・健康・安全教育を推進し，体力の向上と健康で安全な生活習慣に努める。

　　（６）「キャリア教育」

・すべての教育活動を通じて，働くことの意味や楽しさがわかる指導に努める。

（７）「特別支援教育」

　　　　　・児童一人一人の教育的ニーズに応じた特別支援教育の推進を図る。

　　（８）「職員研修」

　　　　　・教職員としての誇りと自信をもって，生き生きと教育実践ができる資質・能力の向上を図る。